声明：，，，。概况

　　修建学，从广义上来说，是研讨修建及其环境的学科。修建学是一门横跨工程技能和人文艺术的学科。

　　修建学所触及的修建艺术和修建技能、以及作为有用艺术的修建艺术所包含的美学的一面和有用的一面，它们虽有清晰的不同但又亲近联系，并且其重量随详细状况和修建物的不同而大不相同。本科修建类专业包含：修建学专业城乡规划专业、景色园林等专业。

　　修建规划往往在修建地址、修建类型及修制作价三者决议之间进行。因而，修建规划是关于环境、用处和经济上的条件和要求加以运筹调整和详细化的进程。这种进程不光有其有用价值，并且有其精力价值，因为为任何一种社会活动所发明的空间安置将影响到人们在其间活动的办法。

　　修建学是研讨修建物及其周围环境的学科，它旨在总结人类修建活动的经历，以辅导探去她修建规划发明，结构某种系统环境等等。修建学的内容一般包含技能和艺术两个方面。

　　传统的修建学的研讨目标包含修建物、修建群以及室内家具的规划，景色园林和城市村镇的规划规划。随喇档着修建作业的开展，园林学城市规划逐渐从修建学平分化出来，成为相对独立的学科。

　　修建学服务的目标不只是天然的人，并且也是社会的人，不只要满意人们物质上的要求，并且要满意他们精力上的要求。因而社境殃良会出产力和出产联系的改变，政治、文明、宗教、日子习惯等等的改变，都亲近影响着修建技能和艺术。

　　如上所述，古希腊修建以正经、高雅、匀称、俊美见长，既反映了城邦制小国寡民，也反映了其时兴隆的经济以及绚烂的文明艺术和哲学渗战热组思维；罗马修建的雄伟绚丽，反映了国力雄厚、财富足够以及统治集团巨境炒牛雄大的组织才能、雄心壮志的气势和豪华的日子；拜占廷教堂和西欧中世纪教堂在修建形制上的不同，原因之一是因为基督教东、西两派在教义解说和宗教仪式上有差异；西欧中世纪修建的开展和哥特式修建的构成是同封建出产联系有关的。

　　封建社会的劳动力比奴隶社会贵，再加上在封建割据下，关卡树立、捐税繁复，石料价格前进，促进修建向节省用料的方向开展。

　　相同以石为料，相同运用拱券技能，哥特式修建用小块石料砌成的扶壁和飞扶壁，这同罗马修建用大块石料建成的厚墙粗柱在形式上截然不同。

　　此外，修建学作为一门艺术，天然遭到社会思维潮流的影响。这全部阐明修建学开展的原因、进程和规则的研讨绝不能脱离社会条件，不能不触及社会科学的许多问题。

　　修建学是技能和艺术相结合的学科，修建的技能和艺术亲近相关，相互促进。技艺在修建学开展史上一般是主导的一方面，在必定条件下，艺术又促进技能的研讨。

　　就工程技能性质而言，修建师总是在可行的修建技能条件下进行艺术发明的，因为修建艺术发明不能逾越技能上的或许性和技能经济的合理性。埃及金字塔假如没有几许常识、丈量常识和运送巨石的技能手法是无法建成的。人们总是或许运用其时可资运用的科学技能来发明修建文明。

　　现代科学的开展，修建材料、施工机械、结构技能以及空气调节、人工照明、防火、防水技能的前进，使修建不只能够向高空、地下、海洋开展，并且为修建艺术发明拓荒了宽广的六合。

　　修建学在研讨人类改造天然的技能方面和其他工程技能学科类似。可是修建物又是反映必定年代人们的审漂亮念和社会艺术思潮的艺术品，修建学有很强的艺术性质，在这一点上和其他工程技能学科又不相同。

　　修建艺术首要经过视觉给人以美的感触，这是和其他视觉艺术类似之处。修建能够像音乐那样引发人们某种情感，例如发明出庄重、雄伟、幽暗、明亮的气氛，使人发生敬重、骄傲、压抑、愉快等等心情。汉初萧何制作未央宫时说，“皇帝以四海为家，非绚丽无以重威”，能够阐明这样的问题。德国文学家歌德把修建比喻为“凝结的音乐”，也便是这个意思。

　　可是修建又不同于其他艺术类别，它需求很多的财富和技能条件，很多的劳动力和团体才智才干完成。它的物质体现手法规划之大，为任何其他艺术类别所难以比较。雄伟的修建建成不易，保存时刻也较长，这些条件导致修建美学的革新相对缓慢。修建艺术还常常需求运用绘画、雕琢、工艺美术、园林艺术，发明室表里空间艺术环境。因而，修建艺术是一门归纳性很强的艺术。

　　修建规划是修建学的中心，辅导修建规划发明是修建学的终究意图。修建规划是一种技艺纹海愉，古代靠师徒秉承，口传心授，后来虽然开办校园，采纳课堂教育办法，但仍须经过规划实践来学习。

　　有关修建规划的学科内容大致可分为两类。一类是总结各种修建的规划经历，依照各种修建的内容、特性、运用功用等，经过典范，论述规划时应留意的问题以及处理这些问题的办法办法。另一类是讨论修建规划的一般规则，包含平面布局、空间组合交通组织，以及有关修建艺术作用的美学规则等等。后者称为修建规划原理。室内规划是从修建规划平分化出来的，它首要研讨室内的艺术处理、空间运用、装修技能及家具等问题。

　　修建结构是研讨修建物的构成，各组成部分的催挨柜组合原理和结构办法的学科，首要使命是根据修建物的运用功用、技能经济和艺术造型要求供给合理的结构方案，辅导修建细部规划和施工，作为修建规划的根据。

　　修建前史研讨修建、修建学开展的进程及其演化的规则，研讨人类修建前史上遗留下来有代表性的修建实例，从中了解前人的有利经历，为修建规划罗致养分。“修建理论”讨论修建与经济、社会、政治、文明等要素的相互联系；讨论修建实践所应遵从的辅导思维以及修建技能和修建艺术的根本规则。修建理论与修建前史两者之间有亲近的联系。

　　修建物理研讨物理学常识在修建中的运用。修建规划运用这些常识，为修建物发明合适运用者要求的声学、光学、热工学的环境。修建造备研讨运用现代机电设备来满意修建功用要求，修建规划者应具有这些相关学科的常识。

　　修建学的结业生具有修建规划、城市规划、室内规划、市政规划等方面的常识和专业技能，能在规划部分从事各项规划作业，在房地产部分从事修建策划与管理作业，并具有多种作业适应才能的通用型、复合型高档工程技能人才。

　　1、要求：修建学专业学生首要学习修建规划、城市规划原理修建工程技能、环境和空间体现、绘画艺术等方面的根本理论与根本常识，遭到修建规划等方面的根本操练，具有项目策划、修建规划方案和修建施工图制作等方面的根本才能。

　　2、办法：工程硕士专业学位研讨生的培养，采纳课程学习和学位论文偏重的办法，着重进校不离岗。

　　1、具有较厚实的天然科学根底、较好的人文社会科学根底和外语言语归纳才能；

　　2、掌握修建规划的根本原理和办法，具有独立进行修建规划和用多种办法表达规划意图的才能以及具有开始的计算机文字、图形、数据的处理才能；

　　3、了解中外修建前史的开展规则，掌握人的生理、心思、行为与修建环境的联系，与修建有关的经济常识、社会文明风俗、法令与法规的根本常识，以及修建边缘学科与交叉学科的相关常识；

　　4、开始掌握修建结构及修建造备系统与修建的安全、经济、适用、漂亮的联系的根本常识，修建结构的原理与办法，常用修建材料及新材料的功用。具有合理选用和必定的归纳运用才能，并具有必定的多工种间组织和谐才能；

　　5、具有项目前期策划、修建规划方案和修建施工图制作的才能，具有修建美学的涵养。

　　修建学专业学习美术的意图并不是为了培养画家，而是为了培养学生对形体和空间的感触才能，及感触后的表达才能、眼脑手的和谐才能。一起对学生的根本功进行刻画。

　　入学加试的意图首要有两个。最首要的，是在于了解重生的手绘状况及拟定相应的教育方案和方案；另一意图在于查验重生中是否存着具有先天缺点而导致无法顺畅攻读的个例，例如色盲、厌学、无空间想象力等。加试的意图并非必定要筛选某些重生，绝大多数高校一般是全员经过。

　　因为修建学是工程与艺术的结合，存在极个别的重生对绘图和规划十分冲突，一般这类重生能够在此加试阶段自动提出转专业请求，便可顺畅进入由学生自行选定的土建类其他专业，如土木工程、修建环境与设备工程给水排水工程等非规划类专业。

　　一般为静物素描写生，考试时刻两小时。首要留意有两点，第一点，考试的要点在于结构素描，因而要将静物的形体结构体现出来，对调子一般无要求；第二点则是透视联系，即：对近大远小、近实远虚的掌握。一般不要求特别专业的绘画素质，首要作为参阅。

　　许多考生忧虑没有美术根底而被入学后调剂到其他专业，事实上入学考试十分简略，对学生的美术根底要求较低。80%以上的重生从未有过美术根底，因而在高考后报名一个为期两周左右的美术班进行结构素描操练是较好的挑选。

　　修建概论、修建美术(一.素描）、修建暗影与透视修建构成、修建制图与表达、修建美术(二.修建景色速写)、景色园林修建、修建材料修建力学(一)、修建美术（三.水彩/水粉）、计算机辅助规划(一)、专业外语阅览、修建结构(一)、修建美术（四.马克笔）、计算机辅助规划(二)、修建物理公共修建规划原理修建力学(二)、修建结构城市规划原理(一)、室内规划修建造备、计算机辅助规划(三)、修建

　　(一)修建规划、修建规划(二)、修建史(外建史部分)、修建规划(三)、修建规划(四)、修建史(中建史部分)、修建规划(五)、修建规划(六)、修建规划(七)、规划规划、修建规划(八)、修建规划(九)、修建规划(十)

　　工业修建规划、智能修建概论、生态修建概论、水工修建物景观规划、修建防灾、古修建维护、修建与城市拍摄、修建法规、修建师事务根底、中外城市建造史、可继续修建、修建结构(二)

　　修建知道实习、修建测绘实习、修建事务实习、修建规划课程周(一)、修建规划课程周(二)、修建规划课程周(三)、修建规划课程周(四)、教育实习、工地实习、出产实习、结业实习、快题实习、建材试验、土力学试验、结构试验、课程规划、结业规划或结业论文等，一般组织40周左右。

　　只要经过了修建学评价的少量几十所大学能够颁布修建学学士学位，其他的校园只能发工学学位，关于修建学学生来说有修建学学士学位是比他人多了一张学历证书，是很有用的，所以最好报考有资历颁布修建学学士的校园的修建学专业，比方修建老八校，四大建院，如：清华大学同济大学东南大学天津大学华南理工大学重庆大学哈尔滨工业大学西安修建科技大学湖南大学浙江大学沈阳修建大学厦门大学武汉理工大学北方工业大学中心美术学院，等等都能够。

　　修建学专业评价经过校园和有效期状况统计表（前20名）（到2014年5月，按初次经过评价时刻排序）序号 学 校 本科合格有效期 硕士合格有效期 初次经过评价时刻

　　上任于修建规划院、修建事务所、修建规划集团等，包含修建方案规划和修建施工图规划，依照建造使命，把施工进程和运用进程中所存在的或或许发生的问题，事前作好通盘的想象，拟定好处理这些问题的办法、方案，用图纸和文件表达出来。

　　上任于房地产公司，经过运用各种信息搜集办法与东西，提醒出业主、用户、修建师和社会群众等的价值系统，查询出场所、气候等对修建的影响，将这些信息归纳起来并且就总结由规划来处理的问题进行陈说，从而为规划供给科学的根据。

　　上任于修建装修公司，分为公装和家装，根据室内的运用性质、环境和相应的规范，运用物质手法和修建美学原理，给人发明一种合理、舒适、美丽能满意人们物质和精力需求的室内环境。

　　修建学作为修建龙头专业，学习进程中相关专业都有所触及，结业后可视本身条件经自学或训练参加修建相关的各类作业。

　　所谓生态修建学(Acologies)或称修建生态学(Arcology)，是建立在研讨天然界生物与其环境共生联系的生态学(Ecology)理论根底上的修建规划规划理论与办法；或许换过来说，是探究地球上生命活动功用均衡开展的生态学延伸于修建学范畴的一个分支，反映出现代修建思潮的价值取向。

　　根据现代科技的成果，生态修建学在根据天然生态系统发明人工生态系统进程中，应完成能量和物质流的平衡，即生态平衡准则。所谓能量流，即能量活动，应包含太阳辐射的平衡，温度的平衡及风能、水能的集聚与转化等；而物质流，即物质循环，应包含全部天然资源，如土地资源、水资源、森林资源等。

　　风水学理论以为，天然有其普遍规则即“天道”，它的存在与运作，乃“作为天之祖，为孕育之尊，顺之则亨，逆之则否”(《黄帝宅经》)，而“山川天然之情，造化之妙，非人力所能为”(《葬经翼》)；质言之，即“天不行得而为之”。“盖古有寻龙之伎术，而无造龙之匠工。功高大禹，导洪水必因山川”(《管氏地舆指蒙》)。

　　人是天然的有机组成部分，人伦品德或行为准则即“人道”，亦应与“天道”共同：既不能违反天道行事，更不能仗持人力同天然对立，却能够并且有必要知道，掌握和适应天道并以之为榜样而功加运作，到达“天人合一”的至善境地，满意人生需求。有谓：“人与六合并立为三，非六合无以见生成，六合非人无以赞化育”；“寻龙择术，天道必赖于人成”(《管氏地舆指蒙》)；盖“阴阳改变，天然之道也，循而穷亡，虽山川怪异，莫能逃焉”(《葬经翼》)；“故而不曰人而曰天，务全其天然之势，期无违于环护之妙耳”(《管氏地舆指蒙》)。

　　人类生计根本行为之一的寓居环境运营，被称为“宅”，其系人与天然的中介。“宅，择也，择吉处而营之也”(《黄帝宅经》；“宅是外物，方圆由人，有可为之理，犹西施之洁不行为，而西施之服可为也”(《答释难宅无吉凶摄生论》)；“夫宅者，乃是阴阳之纽带，人伦之轨模，非博物明贤者未能悟斯道也”；“宅者，人之本。人以宅为家，居若安，则家代昌吉”；“人因宅而立，宅因人得存，人宅相扶，道六合，故不行独信命也”(《释命》)。

　　风水学也依照我国古代阴阳五行、八卦九宫一类的世界图式来规划运营宅居环境，表征天人合一或天人感应的崇奉，构成了我国古代修建的明显性情和根本精力。“皇宫、古刹等重大修建当然不在话下，不管城市里会集的或是分布于田园中的房舍，都常常显现出一种对世界图画的感觉，以及作为方位、节气、风向和星宿的象征主义。

　　综上所述，今世生态修建学是从全体有机联系上以生态规则来提醒并和谐人、修建与天然环境和社会环境的相互联系。其施行手法，更以今世科学技能的物质条件为重，来完成人在天然生态系统下构建人工生态系统，以其间的详细的、物质的沟通，争夺到达最优联系。

　　我国古代风水学，虽然遭到其时落后的科学和物质技能手法的约束，依然寻求适应天然，并有控制地改造和运用天然，寻求人与天然和谐与协作的意境，早于西方现代文明几千年登上了天人合一的审美抱负的顶峰。我国风水学可称其为我国古代的生态修建理论。

　　修建国内出名的修建院校，即“四大”：清华大学、同济大学、天津大学、东南大学；“四小”：华南理工大学哈尔滨工业大学、重庆大学、西安修建科技大学。这八所院校便是业界俗称的“老八校”。八大高校地处东西南北中，均各据一方，各有特色，每所校园都有自己的特长，实力强壮，常年在国内修建学专业评价中位居前八。

　　东北：哈尔滨工业大学（原哈尔滨修建工程学院，改名哈尔滨修建大学后，并入哈尔滨工业大学）

　　修建新四军：“修建新四军”的说法由来已久，业界甚至学界规范的说法是，在我国修建史上，南京大学、浙江大学、湖南大学、沈阳修建大学并称“修建新四军”。首要是根据对其学科建造前史、人才培养和工作影响力三方面的考虑。

　　其间浙江大学（华东）、南京大学（华东）、华中科技大学（华中）、湖南大学（华中）又称江南新四军，四校作为修建工作中新的中坚力量，有985工程211工程2011方案渠道支撑，具有更大的国际化渠道。其间浙江大学修建工程学院，具有我国工程院院士2名、浙大修建前史长远，在长三角地区一向也颇有影响力。南京大学修建系建系伊始致力于硕士、博士研讨生的教育改革，由出名修建教授鲍家声丁沃沃赵辰王骏阳教授领衔教育（清一色欧洲大陆留学布景，其间丁沃沃教授结业为ETH博士结业），最早以其南大建构试验出名，修建学术才能微弱，修建规划又有张雷、傅筱、朱竞翔（后去香港中文开展）等闻名修建师，在修建规划的教育上有着南大修建自己的印记。湖南大学有魏春雨出任修建学院院长，华中科技大学李保峰坐镇院长一职，两校的修建学学科开展也众所周知。修建新四军大有迎头赶上之势，其身世也将和修建老八校相同成为一块有力的敲门砖。

　　2、 Massachusetts Institute of Technology (MA)麻省理工学院

　　6、 University of California Berkeley (CA)加州大学伯克利分校

　　9、 University of Pennsylvania宾夕法尼亚大学

　　10、 University of Texas Austin (TX)德克萨斯大学奥斯汀分校

　　11、 University of Michigan Ann Arbor (MI)密歇根大学安娜堡分校

　　12、 Southern California Institute of Architecture (CA)南加州修建学院

　　13、 University of California Los Angeles (CA)加州大学洛杉矶分校

　　13、 University of Minnesota Twin Cities明尼苏达大学双城分校

　　15、 Rhode Island School of Design罗德岛规划学院

　　19、 Arizona State University亚利桑那州立大学

　　19、 University of Illinois Urbana-Champaign (IL)伊利诺伊大学香槟分校

　　19、 University of Washington (WA)华盛顿大学

　　19、 University of Wisconsin Milwaukee威斯康星大学米尔沃基分校

　　19、 Washington University in St Louis(MO)圣路易斯华盛顿大学

　　3、University College London伦敦大学巴莱特修建学院

　　8、Manchester School of Architecture曼彻斯特大学修建学院

　　哈尔滨工业大学沈阳修建大学修建与规划学院、大连理工大学修建与艺术学院、大连大学修建工程学院哈尔滨理工大学修建工程学院辽宁工程技能大学修建工程学院、沈阳工业大学修建与土木工程学院、辽宁工业大学艺术规划与修建学院黑龙江大学修建工程学院、吉林修建大学修建与规划学院、黑龙江修建作业技能学院修建与城市规划学院黑龙江科技大学修建工程学院黑龙江工程学院土木与修建工程学院东北石油大学土木修建工程学院沈阳大学修建工程学院沈阳城市建造学院、长春工程学院修建学院、东北大学江河修建学院

　　清华大学修建学院天津大学修建学院北京交通大学修建与艺术学院，北京修建大学修建与城市规划学院、北京工业大学修建工程学院、中心美术学院修建学院、北京大学修建与景观规划学院、北方工业大学修建与艺术学院、天津城建大学修建学院，内蒙古工业大学修建学院、内蒙古科技大学修建与土木工程学院、河北修建工程学院修建系、太原理工大学修建与土木工程学院、河北工业大学修建与艺术学院、河北大学修建工程学院燕山大学修建工程与力学学院河北联合大学修建工程学院

　　东南大学修建学院、同济大学修建学院、浙江大学修建工程学院南京大学修建与城市规划学院、上海大学上海美术学院修建系山东修建大学修建城规学院、山东大学土建与水利学院、宁波诺丁汉大学修建系、我国石油大学（华东）修建系聊城大学修建工程学院烟台大学修建学院青岛理工大学修建学院、潍坊学院修建工程院、厦门大学修建与土木工程学院合肥工业大学修建与艺术学院安徽工程大学修建工程学院南京工业大学修建学院华裔大学修建学院安徽修建大学修建与规划学院宁波工程学院修建工程学院温州大学修建与土木工程学院福州大学修建学院安徽理工大学土木修建学院上海交通大学船只海洋与修建工程学院、福建工程学院修建与规划系、井冈山大学修建工程学院我国矿业大学力学与修建工程学院扬州大学修建科学与工程学院安徽工业大学修建工程学院济南大学土木修建学院南昌大学修建工程学院江西师范大学城市建造学院南通大学修建工程学院宁波大学修建工程与环境学院、浙江大学宁波理工学院土木修建工程学院、浙江工业大学修建工程学院、、姑苏大学金螳螂修建与城市环境学院浙江理工大学修建工程学院浙江科技学院修建工程学院金陵科技学院修建工程学院上海运用技能大学城市建造与安全工程学院、姑苏科技学院修建与城市规划学院青岛农业大学修建工程学院南京工程学院修建工程学院、滨州学院修建与城乡规划系、厦门理工学院修建系、嘉兴学院修建工程学院、武夷学院土木工程与修建学院、山东工艺美术学院修建与景观规划学院、绍兴文理学院土木工程学院河南农业大学林学院

　　华东交通大学土木修建学院、华中科技大学修建与城市规划学院、湖南大学修建学院、中南大学修建与艺术学院、武汉大学城市规划学院、郑州大学修建学院、武汉理工大学土木工程与修建学院、湖北工业大学土木工程与修建学院湖北工程学院城市建造学院长沙理工大学土木与修建学院湖南科技大学修建与城乡规划学院湖南工业大学修建与城乡规划学院湖南城市学院修建与城市规划学院武汉科技大学城市建造学院华夏工学院修建工程学院南阳师范学院土木修建工程学院华北水利水电大学修建学院河南大学土木修建学院河南工业大学土木修建学院河南科技大学修建学院南阳理工学院修建与城市规划学院河南理工大学修建与艺术规划学院、河南城建学院修建与城市规划学院、三峡大学土木与修建学院武汉工业学院土木工程与修建学院长江大学城市建造学院黄淮学院修建工程学院、南阳师范学院土木修建工程学院

　　华南理工大学修建学院、深圳大学修建与城市规划学院、广州大学修建与城市规划学院、广西大学土木修建工程学院华南农业大学水利与土木工程学院桂林理工大学土木与修建工程学院广东工业大学修建与城市规划学院海南大学土木修建工程学院五邑大学土木修建学院广东白云学院艺术与修建学院桂林理工大学博文管理学院修建工程系

　　重庆大学修建城规学院、四川美术学院修建艺术系、西南交通大学修建学院、昆明理工大学修建与城市规划学院、四川大学修建与环境学院重庆交通大学修建与城市规划学院、西华大学修建与土木工程学院、四川大学锦城学院土木与修建工程系、贵州大学土木修建工程学院西南科技大学土木工程与修建学院、西南民族大学城市规划与修建学学院、西南财经大学天府学院。

　　西安修建科技大学修建学院、西安科技大学修建与土木工程学院西安交通大学人居环境与修建工程学院、长安大学修建学院兰州交通大学修建与城市规划学院西北工业大学力学与土木修建学院新疆大学修建工程学院兰州理工大学规划艺术学院陕西理工学院

　　香港大学修建学院、香港中文大学修建学院、成功大学修建学系、东海大学修建学系、逢甲大学修建学系、华夏大学修建系、淡江大学修建学系、我国文明大学修建及都市规划学系、实践大学修建规划学系、台湾大学修建与城乡研讨所 、交通大学修建研讨所、台湾科技大学修建系暨修建研讨所、向阳科技大学修建系、云林科技大学修建与室内规划系

　　名词， 修建学，修建业，[总称]修建物, 修建风格。词型改变：副词：architecturally， 形容词：architectural

　　勒·柯布西耶赖特、密斯.凡德罗、格罗皮乌斯、安东尼奥·高迪扎哈·哈迪德安藤忠雄丹下健三、约翰·伍重、伦佐·皮亚诺、诺曼·福斯特、理查德·迈耶、弗兰克·盖里、瑞姆·库哈斯、维特鲁威，妹岛和世伊东丰雄等

　　杨廷宝梁思成林徽因吕彦直童寯刘敦桢吴良镛齐康何镜堂莫伯治王澍张永和崔恺等

　　题主是老四校大三本科生，平常规划课成果还不错，看起来没什么可纠结的。但事实上我简直每晚躺在床上都要问自己一遍，莫非我真的应该学修建吗？ 有时答案是必定的，“我都喜爱了修建好多年啦！初中就觉得大体量的修建在落日下有触目惊心的美，又一向喜爱看修建史，画画也还不错。我天然生成要学修建呀~”