声明：，，，。概况

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　　纳米资料与技能是一门一般高级校园本科专业，属资料类专业，根本修业年限为四年，颁发工学学士学位。2012年，纳米资料与技能专业正式呈现于《一般高级校园本科专业目录》中

　　纳米资料与技能专业培育习惯我国社会与经济建造实践需求，德、智、体、美全面展开，具有系统的、较宽的物理学、化学、资料科学根本理论根底和娴熟的试验根本技能，具有坚实的纳米资料理论根底和系统的专业常识，了解该学科展开动态，把握纳米资料与技能的工艺设备、测验手法与点评技能，具有从事科学研讨和处理工程中部分问题的才能，能在该范畴从事科学研讨、教育和技能作业的具有立异精力和实践才能的高本质运用型高档专门人才

　　Nano materials and technology professional

　　2002年，上海交通大学在中华人民共和国教育部存案开设纳米资料与技能专业

　　2010年，中华人民共和国教育部确认纳米资料与技能专业为国家战略性新兴工业本科专业

　　2012年，在中华人民共和国教育部发布的《一般高级校园本科专业目录新旧专业对照表》中纳米资料与技能专业代码由080216S调整为080413T

　　2020年2月，在中华人民共和国教育部发布的《一般高级校园本科专业目录（2020年版）》中，纳米资料与技能专业隶属于工学、资料类（0804），专业代码：080413T

　　培育具有坚实的天然科学根底、资料科学与工程专业根底和人文社会科学根底，具有较强的工程认识、工程本质、实践才能、自我获取常识的才能、立异本质、创业精力、世界视界、沟通和组织办理才能的高本质专门人才。

　　资料类专业结业的学生，既可从事欢臭道资料科学与工程根底理论研讨，新资料、新工艺和新技能研发，出产技能开发和进程操控，资料运用等资料科学与工程范畴的科技作业，也可承当相关专业范畴的教育、科技办理和运营作业

　　纳米资料与技能专业根本学制为四年。四年参阅总学分一般为140~190学分[含结业规划（论文）学分]。

　　学生经过学习各门课程修满总学分并结业查核合格，可获准结业；结业环节完糠耻成并设试陵经院校学位委员会审阅经过者，可颁发工学学士学位。

　　（1）把握纳米资料与技能专业作业所需的数学和天然科学常识、工程技能常识以及必定的经济学与办理学常识。

　　（2）系统把握纳米资料与技能专业的根底理论和专业常识，了解资料的组成、结构、组成与制备、性质与使役功用之间联络的根本规律。

　　（3）把握纳米资料与技能专业所触及的各种资料的制备、功用检测与剖析的根本常识和技能。

　　（4）了解资料类专业相关学科的展开现状和趋势，具有立异认识，并具有规划资料和制备工艺、进步资料的功用和产质量量、开发研讨新资料和新工艺、根据工程运用挑选资料等方面的根本才能。

　　（5）了解与纳米资料与技能专业相关的作业和职业的重要法令、法规及方针与方针，具有高度的安全认识、环保认识和可持续展开理念。

　　（6）具有终身学习认识，能够运用现代信息技能获取相关信息和新技能、新常识，持续进步自己的才能。

　　（7）具有必定的组织办理才能、表达才能、独立作业才能、人际沟通才能和团队协作才能。

　　（8）具有开始的外语运用才能，能阅览纳米资料与技能专业的外文资料，具有必定的世界视界和跨文化沟通、竞赛与协作才能

　　课程设置应能支撑培育方针到达，课程系统有必要支撑各项结业要求的有用到达。

　　人文社会科学类通识课程约占20%；数学和天然科学类课程约占20%，实战内容约占20%，学科根底常识和专业常识课程约占35%。

　　人文社会科学类教育能够使学生在从事资料工程规划时考虑经济、环境、法埋束凝律、品德等各种限制要素。

　　数学和天然科学教育能够使学生把握理论和试验的办法为学生运用相应根本概念表述资料工程问题、规划与挑选资料、进行剖析推理奠定根底。

　　学科根底类课程应包含学科的根底内容，能表现数学和天然科学对专业运用才能的培育；专业类课程、实践环节应能表现系统规划和施行才能的培育。

　　通识类常识包含人文社会科学类常识、东西性常识、数学和天然科学类常识、经济办理和环境保护类常识。

　　（1）人文社会科学类常识包含哲学、思想政治品德、政治学、法学、社会学等根本内容。

　　（2）东西性常识包含外语、核算机及信息技能、文献检索、科学研讨办法论等根本内容。

　　（3）数学和天然科学类常识包含数学、物理学、化学、力学以及生命科学和地球科学等根本内容。

　　（4）经济办理和环境保护类常识包含金融、愚犁茅键财政、人力资源和行政办理、环境科学等方面的根本内容

　　学科根底常识被视为专业类根底常识，包含资料科学根底、资料工程根底、资料结构表征等常识领城。

　　（1）资料科学根底常识包含资料结构、晶体缺陷、相结构与相图、非晶态结构与功用、固体外表与界面、资料的凝结与气相堆积、分散与固态相变、烧结、变形与开裂、资料的电子结构与物理功用以及资料概论等。

　　（2）资料工程根底常识包含流体活动根底、热量传递、传质进程及其操控、资料及其产品规划、选材、制作加工兆章悼成型以及失效剖析等方面的根底常识，工程制图、机械规划及制作根底、电工电子学等。

　　（3）物理化学常识包含气体、热力学第必定律、热力学第二定律、多组分系统热力学、化学平衡、相平衡、化学反应动力学、电化学、外表现象和胶体分散系统等

　　纳米资料与技能专业课程首要包含电子技能、资料物理根底、资料化学根底、原子物理及量子力学、纳米资料制备与表征、微纳加工技能、纳米半导体资料、纳米器材根底、纳米生物资料、纳米磁性资料、纳米动力资料、纳米资料科学与技能前沿等课程

　　首要包含资料科学根底试验、资料工程根底试验、资料研讨与测验办法专业根底练习及归纳试验。根据相应课程纲要，每门课程至少开设4个试验项目，且能支撑专业培育方针的到达。

　　首要包含专业技能练习、资料制备与功用归纳试验等。要求开设资料的力学、热学、电学等功用相关试验至少7项，一起完结至少1种资料的制备，包含质料的挑选—配方核算—工艺计划规划—制备—相关功用测验及结构剖析等全进程练习。

　　实习是学生触摸出产实践、触摸企业的重要实践环节，各高校应树立安稳的校表里实习基地，拟定契合出产现场实践的实习纲要，让学生在实习中实践所学常识，培育热爱劳动的质量。

　　结业规划（论文）是科研与教育结合最为亲近的一个实践环节，须拟定与结业规划（论文）要求相习惯的规范和查看保障机制，对选题、内容、辅导、辩论等提出清晰要求，保证课题的作业量和难度，并给学生供给有用辅导，每位专业教师辅导结业规划（论文）的学生人数原则上每届不超越6人。选题应结合纳米资料与技能专业的工程实践问题，有清晰的运用布景，培育学生的工程认识、协作精力以及归纳运用所学常识处理实践问题的才能。结业规划（论文）能够从科研任务中挑选规划恰当和相对独立的标题，还能够经过与企业严密协作的实战教育活动来进行

　　（1）按一级学科专业培育的高校，专任教师不少于50人；按二级学科专业培育的高校，每个专业的专任教师不少于10人。

　　（1）年龄在55岁以下的教授及40岁以下的副教授别离占教授总数和副教授总数的份额应适合，中青年骨干教师所占份额较高，满意持续展开的需求。

　　（2）专任教师中具有高档职称的份额不低于50%，具有中高档职称的份额不低于85%。

　　（3）专任教师中具有硕士、博士学位的份额不低于80%，其间具有博土学位的不低于50%。

　　（4）85%以上的专业授课教师在其学习阅历中至少有一个阶段是资料类专业学历，具有资料类专业本科结业布景的教师人数份额不低于60%。

　　（5）学科带头人学术造就较高，专业范畴散布合理，专业教师队伍的年龄结构、常识结构和学缘结构合理，学缘相同的教师份额原则上不高于50%，有数量适合的骨干教师，可为专业展开所需的学科根底供给根本保障。

　　（1）授课教师具有与所教育课程相匹配的才能（包含科研着手才能和处理实践工程问题的才能），承当的课程数和授课学时数限定在合理范围内，保证在教育以外有精力参加学术活动、进行工程和研讨实践，不断进步个人专业才能。

　　（2）教育工程与运用类课程的教师具有较强的科研和工程布景；承当过科研项目的教师须占有恰当份额，部分教师具有企业作业阅历。

　　（3）为教师供给杰出的作业环境和条件。有合理可行的师资队伍建造规划，为教师进修、从事学术沟通活动供给支撑，促进教师专业展开，包含对青年教师的辅导和培育。

　　（4）具有杰出的相应学科根底，为教师从事学科研讨与工程实践供给根本的条件，营建杰出的环境和气氛。鼓舞和支撑教师展开教育研讨与变革、辅导学生、学术研讨与沟通、工程规划与开发、社会服务等。

　　（5）使教师清晰其在教育质量进步进程中的职责，不断改善作业，满意专业教育不断展开的要求

　　教室、试验室及设备在数量和功用上能够满意教育需求。教育试验室生均面积不小于2.5平方米，生均教育科研仪器设备值不低于15000元。

　　试验设备齐备、满意、功用优异，满意各类课程教育试验和结业规划（论文）的需求。专业课程试验开设率应不低于90%，归纳性、规划性和立异性试验课程占总试验课程的份额不低于60%；每个试验既要有满意的试验台套数，又要有较高的运用率。根底试验每组学生数不能超越2人；专业试验每组学生数不能超越3人；大仪器试验每组学生数不能超越8人。

　　试验室向学生全面敞开，试验设备有杰出的办理、保护和更新机制，保证学生运用。

　　试验技能人员数量满意，能够娴熟地办理、装备、保护试验设备，保证试验环境的有用运用，有用辅导学生进行试验。

　　应加强与企业的联络，树立有安稳的产学研协作基地。有满意数量、相对安稳的校表里实习、实践基地，能支撑教育方针的到达。

　　实习带队教师高档职称份额不低于30%；参加教育活动的人员应了解实践教育的方针与要求，装备的校外实践教育辅导教师应具有项目开发或办理经验。

　　装备各种高水平的、满意的教材、参阅书和东西书以及各种专业图书资料，师生能够方便地运用；阅览环境杰出，且能方便地经过网络获取学习资料

　　教育经费有保证，生均年教育日常运转开销不低于1200元，且应跟着教育业经费的增加而稳步增加，以满意专业教育、建造、展开的需求

　　各高校树立教育进程质量监控机制，使首要教育环节的施行进程处于有用监控状况；各首要教育环节应有清晰的质量要求；树立教育质量监控的组织系统、规章制度和运转机制；树立对课程系统设置和首要教育环节教育质量的定时点评机制，点评时应注重学生和校表里专家的定见。

　　各高校应树立结业生盯梢反应机制以及高级教育系统内部及社会有关各方参加的社会点评机制，定时对包含培育方针、结业要求、课程系统、理论和实践课程教育等在内的人才培育作业进行点评。

　　（2）反应样本数量应到达各专业当年结业生总量的必定比率（各高校可根据自己的特征自行拟定），盯梢调研的时刻和周期应有要求。

　　（3）在挑选结业生盯梢查询方针时，保证查询方针具有代表性，应充分考虑地域散布、企业类型、岗位工种等差异。

　　（4）恰当加强对优异结业生、创业学生、在单位做出特别奉献的结业生的查询。

　　各高校应树立持续改善机制，要求有监督和丈量、数据剖析以及改善活动。应根据各个教育进程质量监控环节的点评成果以及结业生盯梢反应信息，剖析教育质量现状及其存在的问题，找出影响教育质量的首要要素，提出改善办法，并组织施行。施行后的成果与信息转入新一轮的循环，不断进步教育质量，使人才培育质量满意不断改变的社会需求

　　根据新动力工业的产教交融形式侧重把人才培育与服务区域经济展开相结合，在完善培育计划的进程中，合理设置与新动力工业相关的专业课程，把高校专业展开定位一直贯穿于专业课程系统构建和专业中心课程内容变革进程中，包含培育方针和要求、专业课程系统及学时学分份额组织等，显示培育特征，实在进步运用型人才培育质量。

　　专业紧紧围绕纳米结构资料的功用化运用，依托当地试验室优势，坚持科学研讨服务区域经济，在高校与企业深化协作进程中，两边经过挑选要害的工业展开难题为突破口、一起树立参加相关科研项目为途径，并树立校园——企业深度参加的专业建造辅导委员会，探究学院与企业协作展开专业的长效机制。

　　经过与新动力工业需求彼此对接，在对学生的教育与归纳培育进程中，测验把协作企业的实践岗位作业归入到教育进程中，延伸人才培育进程，以协作企业为载体，经过参加特征的专业实践，为学生顺利完成作业奠定坚实根底

　　以培育具有立异创业才能的复合型人才为方针，纳米资料与技能专业的试验教育有必要摒弃传统试验的坏处，撤销验证性试验项目，遵循以学生立异为中心的教育理念，依托科研团队和科研渠道开设“纳米资料制备与功用研讨”特征试验课程。在试验内容上将以规划性、敞开性和归纳性试验为主，在教育形式由关闭转向敞开，并树立导师制。

　　为培育学生的“双创”才能，全面变革试验教育内容，要将企业的需求、最新研讨成果及国表里前沿研讨方向引进试验教育，活跃构建习惯运用型立异人才培育的纳米资料与技能专业试验模块，培育具有厚实理论功底、娴熟试验操作技能、具有较强的工程实践才能和激烈的立异创业认识的高本质人才。

　　特征试验课程的开设旨在将试验与教育内容有机结合起来，使学生经过完结试验深入把握纳米资料相关理论常识，了解纳米资料、纳米工业的展开前沿和意向；激起学生的科研爱好，培育和进步学生的立异才能、创业认识，为国家刻画大批具有中心竞赛力的双创型人才

　　纳米资料与技能专业以资料科学与工程为根底，聚集纳米资料与技能热点问题，根据“新工科”建造要求，交融多个抢手学科，构成以“纳米+”为中心的多学科协同教育渠道。“纳米+”教育渠道包括了“纳米+信息”、“纳米+生物”、“纳米+动力”、“纳米+环境”、“纳米+机械”、“纳米+人工智能”等多个研讨方向，并跟着社会和科技的展开逐步扩展教育和研讨方向。人才培育计划严厉依照纳米资料与技能专业培育方针，杰出“纳米+”多学科协同培育特，不断优化本科生培育计划，完成常识系统的学科交融和学段贯穿。

　　经过构筑“校所协同”科研渠道，充分发挥高校与科研院所的科研优势，把优质科研资源转化为教育资源，强强联合，培育纳米资料与技能专业学生，探究高水平立异型人才培育机制，促进和深化高校教育教育变革。一起，也以此为关键，加速交叉学科展开，进一步深化产学研用结合。

　　经过教育实践和变革，协同纳米范畴高科技工业用人单位，联合建立纳米资料与技能专业“产教协同”实习渠道，引导学生活跃参加科研实践活动。经过将企业实践和根底教育融为一体，进一步进步纳米资料与技能专业学生的实践立异才能。

　　纳米资料与技能专业教育有必要交融世界纳米范畴学术资源，打造“表里协同”的世界化渠道，不断进步专业世界影响力和学生世界视界

　　纳米资料与技能专业可在凝聚态物理、半导体器材、功用资料、纳米资料、复合资料、环境科学、生物医学资料及相关专业持续攻读硕士、博士学位

　　纳米资料与技能专业能够在相关的科研机构、高级院校从事科学研讨，或许在电子信息、新动力、航空航天、仪器仪表、生物医药等高科技企业从事新资料研发、新产品开发及新技能工艺研讨等高科技含量的作业。等院校从事科学研讨，或许在电子信息、新动力、航空航天、仪器仪表、生物医药等高科技企业从事新资料研发、新产品开发及新技能工艺研讨等高科技含量的作业

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